Специальность

6-05-0313-01 Психология

Место дисциплины в структурной схеме образовательной программы

Входит в модуль  «Профессионально-педагогические дисциплины» государственного компонента учебных планов специальности.

Семестр изучения

3 семестр

Трудоемкость в зачетных единицах

3 зачетные единицы

Количество академических часов

108 академических часа (56 аудиторных часа, 6 часов самостоятельная работа)

Форма промежуточной аттестации

3 семестр – экзамен

Формируемые компетенции²

БПК-7. Учитывать в педагогической деятельности особенности возрастного, физиологического и психологического развития человека на основе системных знаний о этапах его развития в биологическом, социальном и психологическом аспектах, применять современные психологические теории и методические разработки в области психологии

Результаты обучения³

знать:

−    теории и технологии обучения и воспитания;

−    характеристики продуктивности учебной и педагогической деятельности;

−    структуру и содержание учебной и педагогической деятельности;

−    психологию личности учителя;

−    особенности педагогического взаимодействия и сотрудничества;

−    психологические закономерности усвоения знаний;

−    психологические факторы, влияющие на процесс обучения и воспитания;

−    возрастные и индивидуальные особенности обучения и воспитания субъектов учебно-воспитательного процесса;

уметь:

−    пользоваться стратегией формирования знаний, умений, навыков и способностей;

−    реализовывать процедуру оптимизации учебной и педагогической деятельности;

−    использовать навыки конструктивного педагогического взаимодействия в разных педагогических ситуациях;

−    проектировать процессы обучения и воспитания, ставить образовательные цели с учетом направленности личности обучающихся и приоритетов воспитательной работы;

−    осуществлять профессиональную деятельность в условиях обновления ее целей, содержания, смены технологий;

−    применять методы организации продуктивной оценочной деятельности;

−    учитывать социальный контекст обучения и развития личности;

иметь навыки:

−    владения основными методами анализа и самоанализа учебной и педагогической деятельности;

−    конструктивного педагогического взаимодействия;

−    владения методикой построения процесса психологического сопровождения человека на разных стадиях его обучения;

−    владения методами решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

Пререквизиты⁴

Базируется на знаниях полученных при изучении следующих учебных дисциплинах: «Педагогика», «Общая психология», «Психология развития», «Психология личности», «Психодиагностика».

Краткое содержание учебной дисциплины

Педагогическая психология как отрасль научного знания

Психологические аспекты современного образования

Психологические основы учебной деятельности

Психологические основы дифференцированного обучения

Психология воспитания и самовоспитания

Социально-психологические аспекты воспитания

Психология личности педагога

Перцептивно-рефлексивная регуляция педагогической деятельности

Педагогическое общение как взаимодействие субъектов процесса образования

Психологические основы обучения и воспитания младших школьников

Психологические основы обучения и воспитания подростков

Психологические основы обучения и воспитания старших школьников и студентов

Социально-психологическое сопровождение школьной адаптации