Каталог учебных дисциплин

 Специальность

1-01 01 01 Дошкольное образование

Место дисциплины в структурной схеме образовательной программы

Государственный компонент.

Модуль ««Взаимодействие субъектов образовательного процесса»»

Семестр изучения

3-4 семестр

Трудоемкость в зачетных единицах

3 зачетные единицы

Количество академических часов

108 академических часа (14 аудиторных часа,

94 часов самостоятельная работа)

Форма промежуточной аттестации

3 семестр – зачет

Формируемые компетенции²

Универсальные компетенции: работать в коллективе, толерантно воспринимать социальные, этнические, конфессиональные, культурные и иные различия.

Базовые профессиональные компетенции: отбирать и совершенствовать формы продуктивного бесконфликтного взаимодействия, повышающие эффективность образовательного процесса.

Результаты обучения³

Знать:

-основные категории описания конфликта в философско-социологической, психологической и педагогической традициях;

-структурно-динамические характеристики конфликта, факторы эскалации, условия снижения конфликтного напряжения;

-зоны разногласий и источники конфликтов в основных системах социального взаимодействия: семье, детском сообществе, педагогическом взаимодействии;

-сущность и содержание основных функций конфликта;

-современные стратегии урегулирования конфликтного взаимодействия и методы конструктивного разрешения конфликтов;

-виды, этапы развития и методы коррекции конфликтов в группе детей дошкольного и школьного возраста;

уметь:

-обнаруживать в проявлениях реальной жизнедеятельности детей / учащихся и анализировать на концептуальном уровне компоненты конфликтной ситуации;

-выполнять психологическую экспертизу конфликтов, прогнозировать динамику их развития;

-использовать адекватные виду конфликта методы конструктивного разрешения;

-разрабатывать и реализовывать программы профилактики и урегулирования конфликтов;

-осуществлять консультирование субъектов педагогического взаимодействия с целью предупреждения конфликтов;

-дифференцировать понятия конфликт, конфликтная ситуация и инцидент в социальном взаимодействии детей дошкольного возраста, педагогических работников и роди-телей;

-уметь выявлять проявления конфликтогенов, прогнозировать их последствия, разрабатывать коррекционно-развивающие программы;

владеть:

-концептуальным уровнем категоризации феноменологии конфликта;

-научным пониманием содержания основных специальных понятий, раскрывающих структурно-содержательные компоненты и динамические

-корректными методами конструктивного разрешения конфликтов в системе педагогического взаимодействия и межличностного взаимодействия

- конфликтологической компетентностью, навыками социального влияния с целью трансформации конфликтных стереотипов, убеждений и установок у педагогических работников, родителей и воспитанников; навыками разработки и реализации коррекционно-развивающих занятий (программ) для профилактики конфликтов и патогенных моделей конфликтного взаимодействия.

Пререквизиты⁴

Для изучения данной учебной дисциплины студенты должны успешно освоить следующие

учебные дисциплины: «Семейная педагогика и домашнее воспитание», «Педагогическая психология». Также «Конфликтология» основывается на знаниях, полученных при изучении таких учебных дисциплин специальности, как «Основы психологии», «Психология развития», «Детская психология», «Основы педагогики».

Краткое содержание учебной дисциплины

Предмет конфликтологии, история становления и современные тенденции развития

Феноменология конфликта

Виды конфликтов

Поведение личности в конфликте

Психология семейного конфликта

Педагогический конфликт

Конфликт в служебных отношениях

Психологическая готовность личности к разрешению конфликта

Основные стратегии разрешения конфликта

Обучение эффективному поведению в конфликтах и их конструктивному разрешению