Каталог учебных дисциплин

Специальность

1-03 04 03 Практическая психология

Место дисциплины в структурной схеме образовательной программы

Государственный компонент.

Модуль «Научно-исследовательская деятельность

педагога-психолога»

Семестр изучения

3 семестр

Трудоемкость в зачетных единицах

3 зачетных единицы

Количество академических часов

120 академических часов (54 аудиторных часа,

66 часов самостоятельная работа)

Форма промежуточной аттестации

3 семестр – экзамен

Формируемые компетенции

Базовая профессиональная компетенция: Планировать и осуществлять научно-психологические исследования, проводить математико-статистическую обработку полученных данных и их интерпретацию

Результаты обучения

Знать: сущность, специфику планирования и организации психологического исследования, классификацию методов психологического исследования и особенности их использования, требования к этическим нормам в работе психолога-исследователя.

Уметь: планировать психологическое исследование, осуществлять подбор адекватных целям исследования методов и методик, соблюдать этические принципы проведения психологического исследования.

Владеть: терминологией, относящейся к методологической проблематике в психологии, методами критического анализа психологических исследований, навыками планирования самостоятельных психологических исследований.

Пререквизиты

Для изучения данной учебной дисциплины студенты должны успешно освоить следующие учебные дисциплины:

«Философия», «История психологии», «Введение в психодиагностику», «Введение в общую психологию»

Краткое содержание учебной дисциплины

Сущностные характеристики науки как способа объяснения действительности. Структура и функции методологического знания. Формирование классического типа научной рациональности в Новое Время. Становление и развитие позитивистской методологии в психологии. Методы классической психологии. Становление неклассического типа научной рациональности. Общенаучный уровень методологии и неклассическая психология. Неклассическая методология в психологических направлениях. Методы неклассической психологии. Постнеклассическая научная рациональность. Общенаучный уровень методологии и постнеклассическая психология. Методы постнеклассической психологии. Проблема единиц анализа психики. Проблема объективного метода и критериев нормы в психологии. Уровни и виды психологических исследований. Структура и этапы психологического исследования. Этические нормы психолога-исследователя. Научные и квалификационные работы